HIDROPONIK DAN KAPILARITAS UNTUK MENGETAHUI DAYA SERAP AIR DI PEMBELAJARAN INKUIRI IPA DI SMP N 7 BOJONEGORO

Abstract

Sekolah berbasis adiwiyata merupakan media stimulus untuk melibatkan seluruh aspek karakter peserta didik, khususnya siswa di SMP N 7 Bojonegoro pada pembelajaran IPA. Implementasi makna sekolah berbasis adiwiyata di pembelajaran IPA diharapkan mampu mentransformasikan nilai pendidikan mencintai lingkungan serta pembelajaran yang bermakna pada diri siswa. Penerapan pembelajaran IPA berbasis adiwiyata di SMP N 7 Bojonegoro menjadi terobosan yang inspiratif dan inovatif untuk membumikan kesadaran kritis secara kognitif, afektif, maupun psikomotorik siswa mencintai lingkungan, melalui kesadaran akan menjaga, merawat, memelihara, serta melestarikan lingkungan hidup sebagai lingkungan sekolah yang hijau dan sehat serta memiliki kesadaran, peduli terhadap nilai-nilai edukasi , khususnya pentingnya menjaga, merawat, serta melestarikan lingkungan hidup sebagai sekolah hijau dan sehat. Melalui pembelajaran inkuiri berbasis adiwiyata pada pelajaran IPA dengan menggunakan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar diharapkan siswa dapat mengenali, mengetahui, memahami, serta melibatkan dirinya di dalam suatu lingkaran sistem lingkungan yang sedang maupun akan dihadapinya kelak agar ia memiliki kematangan diri menuju kedewasaan kearifan diri dalam menghadapi dan memecahkan segala problematika kehidupan.Pot hidroponik dengan memadukan kapilaritas kreativitas karya siswa dan guru dengan memanfaatkan botol botol bekas limbah yang ada di sekolah, setelah mengamati ada beberapa kendala pot pot hidroponik yang ada (kurang air) mampu memberikan motivasi dan membangun perilaku siswa untuk mencintai tanaman yang ada di sekitarnya. Langkah sederhananya siswa membuat pot pot hidroponik dari limbah sekolah ternyata bisamenjaga kelangsungan kehidupan tanaman dari kematian, apalagi saat musim liburan sekolah dan musim kemarau. Karyanya dalam membuat pot hidroponik menggunakan konsep kapilaritas menjadikan siswa bangga, bahwa siswa merasa mampu menjaga lingkungannya dengan baik. Apalagi karya siswa mampu mengolah limbah limbah botol plastik dibuatmenjadi pot pot hidroponik secara lebih kreatif dan inovatif secara model maupun manfaatnya bagi penghijauan sekolah.